运用数学史实 激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,是培养数学能力的前提,是探索、创造的原动力,也是学好数学的必要条件。 数学兴趣的培养有五个方面,也可以说有五个阶段:好奇→好知→好思→好问→好强,这是一个循环往复、刺激强化的过程,首先,应激发学生对数学的学习有好奇心;由好奇产生疑惑、悬念,使他们感到自己的不足,从而导致好知;通过大量的感知、学习,使他们进而养成好思的习惯;好思的必然结果就是好问;通过提问,发现了自己与别人的差距,从而产生强烈的好胜心,本文就针对这五个方面,谈谈如何运用数学史实,来激发兴趣的体会。