从自知走向自立——让德育工作更丰富更生动更科学

为了更好地落实《公民道德建设实施纲要》,进一步加强行为规范教育。通过完善的管理机制,课堂主渠道作用的充分发挥,异彩纷呈的教育活动,"三结合"的教育网络,体现了大德育观的教育理念,认为学校的各个方面与学生的良好行为习惯的养成有着密切的关系,绝不仅仅是几个教师或几门课程所能解决的问题,而应该"人人都是德育工作者",倡导"德育合力工程"。在时间上由在校时间延续到周末和假期;在空间上既涉及校内又涉及校外;在教育主体上,既有学校的教职工及学生,又有家长和社会其他人员。