新课程下农村初中数学学困生成因及对策

伴随着城乡差距的拉大,城乡教育水平差距也渐渐明显,因此国家动用大量的人力物力投入到农村教育中来。但是,虽然物质教学资源上农村已有很大的改善,但在教学模式和方法上还有较大的差距。例如在初中数学教学方面,在农村经常有学困生这一群体出现,即学生对于数学这一科目不擅长,无论怎么努力,成绩也难以提上来,但这绝对与学生的智力无关。初中数学知识点较为基础,并不涉及智力考验部分。本文主要从农村初中数学学困生的成因出发,探究相应的教学对策。