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情境融合、多元互动在初中英语教学中的探索与思考
作者单位:
;1.福建省长汀县第二中学
摘 要:
在中国的初中英语教学课堂上,教师与学生之间缺乏互动,教学效果不佳的问题始终存在着。本文旨在探讨如何创造英语教学情境,使学生融入情境主动学习;与学生进行多元化的互动,促使学生主动思考,构建自身的英语思维体系,从而改变传统的哑巴式英语和填鸭式英语,促进教师与学生之间的多方位互动,提升初中英语教学的整体氛围。
关 键 词:
情境融合
多元互动
英语教学
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