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设计分层作业促进共同发展——高中数学“作业分层”的设计思考
作者单位:
;1.贵州省铜仁市印江自治县第一中学
摘 要:
伴随着素质教育的广泛推广与深入实施,我国的高中数学教育者响应了新课改的号召,坚持以人为本的教学原则,尊重学生的个体差异性特点,为学生设计了不同的教学目标和学习方法,力求所有学生都能在自身能力水平的基础上取得进步,实现共同发展。本文主要结合笔者多年的高中数学教学经验,探讨高中数学"作业分层"的设计,以供参考。
关 键 词:
分层作业
高中数学
设计方法
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