数学微课在课堂教学中的运用

微课虽有别于教学课件或教学设计等传统性教学资源,但其中的构成要素仍具有教学的辅助功效:衔接铺垫,引导温故性学习;点拨启发,引导探究性学习;拓展延伸,引导发展性学习。在微课设计方面,既要依据课题的教学目标任务来确定微课的主题,又要突出微课对课题教学的辅助功效,还要讲究问题设计和教学启发艺术。