高中语文学案导学差异性设计和实施的思考

新课程改革倡导一种"自主﹑合作﹑探究"的学习方式,导学案是推进新课程改革的重要手段,"学案导学"的高效课堂模式下,面对不同的学生,如何让同一份导学案得到有效实施,让每个学生在课堂上都能得到激励与发展,是我们必须关注和面对的问题。本人结合自己在教学实践,并立足于学生差异,在语文导学案差异性的设计和教学实施方面进行了一些尝试和研究,致力于班级不同层次的学生语文成绩都得到最大限度的发展,语文素养得到提高。