质疑问难 叩响学生思维门扉

学习是一个知疑、质疑、解疑的思维过程。我国古代教育学家朱熹说:"读书始读,未知有疑。其次则渐渐有疑,中则常常有疑。过了这一番以后,疑渐渐解,以致融会贯通,都无所疑,方始是学。"质疑问难是创造品质的表现,培养学生质疑问难的好习惯是时代对教育的呼唤。