高中学生英语学习风格研究与策略探讨

善其教者必先知其学;学是教的依据,教师的教学过程是建立在学生的学习过程之上的。教师不仅要研究教更要研究学,教师要在研究学生的学习过程的基础上考虑和安排自己的教学过程;其中,对学习者学习风格的研究是研究学习者学习过程的重要内容之一;本项目不仅较为全面地揭示了高中学生的英语学习类型,更主要的是更深入探讨了与该专业学生学习特点相适应的教与学的思路和途径,使得对该类学生的因材施教更具有针对性;同时,对研究该类学生的专业人士也能提供更有意义的启示和思考。