以农村初中英语教学为例探究“3+2”自主循环高效课堂应用的构建

在农村中进行初中英语教学,就实际情况而言,依然存在一定的问题和弊端,基于此,在新课改的实施过程中,对初中英语教学进行课程改革和创新,进行"3+2"的自主循环模式新课堂构建,通过对教学中学生和教师角色的重新定位,提高学生的课堂主动性,让学生成为参与的主体,在课堂上通过对知识的分析,进行学生课堂合作效率性的提高,及拔高教学的起点,且能够对检测结果进行验收。从这三个方面对课堂进行"3+2"教学模式的构建,倡导教学模式上的新高效教学。