高中生物“预、讲、练、评”学案导学课堂模式研究

本文主要针对高中生物课堂教学模式的改革,提出预习、讲解、练习、评价这种课堂模式、并对此进行分析与论证,对这种课堂模式的主旨思想、研究内容、目标和方法和主要创新点展开阐述。