以教学研究推动教学督导

教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。然而现实的督导实践工作却往往以检查验收为主要督导方式，指导与建议不足。强化督导的执法监督职能固然大有必要，但这种督导方式已经越来越不能适应新课程改革的需要：一方面，不能针对学科特点开展督导；另一方面，难以实现督导工作所具有的促进学校改进与发展的功能。