浅议美育在语文阅读教学中的运用

美育通常又称审美教育,美感教育.它的任务是培养和提高人们对现实世界(包括自然和社会)以及艺术美的鉴赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活趣味,使人们变得高尚、积极,在思想情感上全面、健康地成长.美育不完全等同于美的享受,它的最终效果是以敏锐的直觉把握力,调动人的丰富的记忆的内在感情,使人成为一个真正有智慧的、感情丰富的人.审美教育有助于造成整个社会的审美化,形成健康的社会风气,建立良好的人际关系,抵制陈腐的习惯.美育亦是人类自身建设的一个重要方面.马克思在《1844年经济学哲学手稿》中高度概括了人与客观世界的关系,阐明人是“按照美的规律来建造”的.德国古典哲学家席勒的《美育书简》提出了一个很有启发性的论点:“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为审美的人,没有其他途径.”学校美育的目的在于造就一代具有敏锐的感受力,丰富的个性、高尚的审美趣味和道德修养以及有多种爱好的广泛知识的新人.