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| 小学音乐体验式教学研究 | |
| 引用本文： | 沈丹.小学音乐体验式教学研究[J].成才之路,2013(26):41-41. |
| 作者姓名： | 沈丹 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一小学 |
| 摘 要： | 小学生思考问题多是处于具体形象的思维阶段,到了高年级才逐渐向逻辑思维过渡。小学生的生活经验还不足,知识较少,所以在音乐教育中要注重运用体验式教学法,让学生真正感受到学习音乐的乐趣。那么,如何引导学生运用丰富情感进行学习,又如何让学生愉快地学习和主动地学习,还要注意些什么,笔者在小学音乐教学中,对"音乐体验式教学"进行了研究,将取得的一些经验与大家分享交流。在小学音乐的体验式教学中,常常是以课时为单位,在每节课上提出一定的教学目标,找出音乐学习的规律性,然后把 |
| 关 键 词： | 体验式教学 小学音乐教学 小学生 音乐学习 音乐作品 学生体验 引导学生 体验学习 音乐知识 思考问题 |
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