创造成才条件让阅读变成一种习惯

在小学英语教学中,我们发现诸多语言因素限制了学生的英语阅读能力。所谓语言因素是指单词、短语和语法规则等。当学生遇到新单词或新句式时,他们立即产生了畏惧感,觉得束手无策、思路混乱。其次,学生缺乏阅读的兴趣。大部分学生除了作业中的阅读练习,从来不主动阅读课外材料,这样就影响了学生对阅读的内容进行更深层地理解。