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| 从考生答题情况看高三教学得失 | |
| 作者姓名： | 柯鸿意 |
| 作者单位： | 福建省晋江英林中学 |
| 摘 要： | 在8年的教学生涯中,我有幸执教了4届高三毕业班,尤其是近三年的连续留任高三一线教学,让我积累了与高考有关的实战经验。特别是通过观察考生的答题情况,来反思自己的教学,从中总结得失。毕竟我们在教学上所做的一切努力都是为了考生的成绩,都最终反映在考生的答题情况上。一、默写:以细心换信心默写题的成功不外乎基于两个条件:会背和会写。而我们的教学工作往往关注学生会不会背,忽略会不会写。因为如果学生不会背,作为教师可能多少会责备自己抓得不够严,但如果学生会背不会写,我们则替学生表示惋惜或者责备他太不认真。此 |
| 关 键 词： | 教学生涯 考生 学生会 高三 教学工作 高考 关注学生 毕业班 教师 积累 |
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