如何引导学生有效地建构数学知识 |
| |
作者姓名: | 李春娟 |
| |
作者单位: | 江苏张家港市合兴小学,215626 |
| |
摘 要: | 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”学生是学习的主体,所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动,才能纳入其认知结构中,才可能成为有效的知识。下面结合自己的教学实例,谈谈引导学生有效地建构数学知识的做法和体会。
|
关 键 词: | 引导学生 数学知识 《数学课程标准》 数学学习 “再创造” 认知结构 教学实例 组织者 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|