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| 勤耕课堂自留地 | |
| 作者姓名： | 陈蓉盛 |
| 作者单位： | 深圳福田区益田小学 |
| 摘 要： | 维持教室秩序,是一件说易做难的事,学校规定、家长期盼、自我约束等曾使我缩手缩脚、左右为难。刚开始,我遭遇诸多问题:学生在教室里游来晃去,大吃零食,脚踢同学,扮鬼脸……调皮举动不胜枚举。我反对使用体罚等过激手段来取得立竿见影的短期效应,但也必须寻找一条有效的途径或一个平衡点,毕竟无秩序的课堂只能带来低效益的教学,既不能听之任之、放任自流,也不能粗暴禁锢、生硬干涉。怎么办?直至有一节课,有一位学生有一句话使我如醍醐灌顶。一节课:欣赏歌曲《春姑娘》,课堂安排里要求学生合着歌曲自由舞蹈。“春姑娘,来了啊!她走在田野上,小… |
| 关 键 词： | 课堂教学 自留地 自我约束 短期效应 平衡点 课堂秩序 教室 小学 音乐教学 教学内容 |
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