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| “万以内进位加法”两次教学比较与反思 | |
| 作者姓名： | 应永萍 |
| 作者单位： | 诸暨市浣江小学 浙江 |
| 摘 要： | 在平时的课堂教学中,我更多地是采用师问生答的提问方式,也从未认真想过这种提问方式有什么弊端。“多位数进位加法”第一次由我独立备课完成, 第二次在同事的帮助下再上了一次。前后两次课堂教学效果的比较,使我不得不面对这样一个问题:这种师问生答的提问方式是否应有所改变? |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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