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| 德育叙事的异化及其改善对策 | |
| 引用本文： | 冯永刚.德育叙事的异化及其改善对策[J].中国德育,2008(2):95-95. |
| 作者姓名： | 冯永刚 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 20世纪90年代以来，作为一种新的、充满生机活力的教育形式，德育叙事在我国德育理论探讨和德育课堂实践中不断兴盛和发展。但由于认知的偏颇以及经验匮乏，德育叙事教学实践中仍存在着目标功利性、内容空疏性、策略控制性、模式预设性和情节虚拟性等弊病，背离了德育叙事的初衷。要还德育叙事以本真面目，需要注意：提升教师的教育理想和信念，树立完善人性的叙事观； |
| 关 键 词： | 德育叙事 20世纪90年代以来 异化 教育形式 课堂实践 德育理论 教学实践 教育理想 |
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