基于图式理论的独立学院大学英语阅读教学研究

在高校英语教学中,听、说、读、写、译五种技能作为学生基础技能而备受关注,而其中,阅读是学生获取知识和信息最直接有效的方法,同时,也是实现基础内化的重要环节,因此,阅读在大学英语教学中极受重视。然而,如何提高学生的阅读能力和水平却一直困扰着高校的英语教师和学者们。经过多年的探索,目前,在阅读理解中普遍认为图式理论起着至关重要的作用。本文从现代大学英语阅读教育存在的问题出发,将图式理论引进大学英语阅读教育中,探索优化大学英语阅读教学的新途径。