课堂教学如何突出学生的主体地位:[情绪状态]一节课教学的实践与思考 |
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引用本文: | 邢金萍.课堂教学如何突出学生的主体地位:[情绪状态]一节课教学的实践与思考[J].上饶师专学报,1999,19(2):10-13. |
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作者姓名: | 邢金萍 |
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摘 要: | 学生是学习的主体。然而以往的“情绪”一节的教学实践中,受惯性的教学价值观,内容,模式及评价的支配,并未真正突出学生的主体地位。在改革了的“情绪”教学中,围绕“唯知”转向“人格发展”,进行了一系列教学实践重心的转移,较好地突出了学生的主体价值与主体精神。
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关 键 词: | 情绪状态 教学实践 主体地位 课堂教学 学生 |
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