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| 教师的语言与教学效果 | |
| 作者姓名： | 谢青松 |
| 作者单位： | 湖南省冷水江工业学校 |
| 摘 要： | 教育学家苏霍姆林斯基在谈到教师的素质时指出:“教学语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优秀的教师语言魅力就在于它能够在教学过程中化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,从而激发学生的兴趣,引起学生的注意力和求知欲。优秀教师的语言还可以使教师对学生的德育工作显示出极大的艺术性,从而产生强大征服力量。具体地说,教学语言从以下几方面影响教学效果:教师为人师表,在学生看来教师是知识和智慧的化身,他的一言一行都是可效法的。因此,教师必须运用国家规定的“全国通用普通话”教学,教师遣词、造句方面不… |
| 关 键 词： | 教师 教学语言 教学效果 示范效应 鼓励性语言 科学性 针对性语言 教育性 |
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