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| 新课程观对教师情感素质的要求 | |
| 引用本文： | 吕颖,乔建中.新课程观对教师情感素质的要求[J].教育探索,2004(11):98-99. |
| 作者姓名： | 吕颖 乔建中 |
| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
| 基金项目： | 教育部普通高校人文社科重点研究基地项目(02JAZJD880012)，江苏省教育科学“十五”规划重点研究项目 |
| 摘 要： | 新课程理念倡导全人教育,强调促进每个学生的身心健康发展。由于课程理念发生了变化,顺应这种理念要求的教师的情感素质也必然发生相应的变化。新课程观的主要内容包括:教师对学生独特个性的尊重,教师对学生广博的师爱,教师对学生发展的合理期望,教师自身具有积极乐观的情绪以及能保持中等强度和相对稳定的情绪。 |
| 关 键 词： | 情感 情感素质 教师 新课程观 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)11-0098-02 |
| 修稿时间： | 2004年1月5日 |
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