关注数学中的“盲从”

在课堂教学中，往往会出现一个错误的答案导致全班学生思路跟着一起“走”。教师百般引导提示，学生启而不发，一错到底。这种课堂现象在心理学上被称为“盲从”（遇事不进行科学理性的分析，不考虑因果利害关系，盲目服从，盲目从众、随大流的意思）。它会严重影响学生数学思维的理性辨析，不利于学生数学思维的发展。