从历史发生原理看高中概率课程与教学

19世纪，德国生物学家海克尔（E．Haeckel，1843-1919）提出了著名的生物发生定律——“个体发育史重蹈种族发展史”．这一理论的提出不仅开创了生物学界的新纪元，同时也引发了其他领域的巨大变革，尤其是在教育界，一个将发生定律运用于教育中得到的新生代理论——“历史发生原理”，即“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”的原理也因此孕育而生．就数学教育而言，又可以理解为“个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序，学生在认知上会重蹈历史的覆辙”这样一个基本原理．这一原理提出至今也经历了近三四十年，相当多的教育学者对此原理持肯定态度，并精心设计了一系列实验研究以验证该原理的客观存在，