解释学与语文教学本体论智慧

语文教学解释学理论的研究，是一个开创性的新课题。它主要以哲学解释学理论为基点，打破过去的概念化阐释模式，建构全新的语文教学解释学的理论与方法，旨在为语文教学提供新思维、新视点、新思路和新方法。这种解释学理论方法，把文本、读者作为丈学存在的本体层次，使之成为文学本体构成的重要部分，它显然不允许只专注于作家、作品的单一性阐释，而更加注重读者的解读活动。现代语言哲学家认为，本体即语言，语言即存在，谈“本体”就不可能不谈“语言”。本体和语言的这种交织同构关系决定了语言的人文视界与本体论阐释，包括语言与人的意义世界的构成、语文本体世界的哲学透视；语文的文化性存在特质及其本体的文化阐释探讨，包括语文的文化性构成探究、“文化语文”论与“诗性语文”的分析等。