优化识字过程 提高识字效率——低年级识字教学研究报告 |
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引用本文: | 郑飞.优化识字过程 提高识字效率——低年级识字教学研究报告[J].教育革新,2010(1):22-23. |
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作者姓名: | 郑飞 |
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作者单位: | 甘州区西街小学,甘肃张掖734000 |
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摘 要: | 不论哪种版本的小学语文教材,它的编排都是以《小学语文课程标准》为依据的,识字量与识字任务是一定的。低年级的识字写字编排上体现出分散与小集中相结合的特点。即把大部分生字分散在各篇课文中学习,但又在一定阶段先把某些生字相对地集中起来教。中高年级的识字写字编排上体现出随课文分散识字的特点。即寓识字与阅读之中。
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关 键 词: | 识字效率 低年级 教学研究 《小学语文课程标准》 优化 小学语文教材 分散识字 中高年级 |
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