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| 论情意目标在音乐教学中的实现——运用电教媒体教学例谈 | |
| 引用本文： | 梁莹莹.论情意目标在音乐教学中的实现——运用电教媒体教学例谈[J].当代教育科学,2000(9). |
| 作者姓名： | 梁莹莹 |
| 作者单位： | 潍坊市奎文区胜利东小学 |
| 摘 要： | 达尔克罗兹有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感的过程。”“认知、情意、操作”作为音乐教学的三大目标，其中，情意目标占有主导地位。音乐课中如何进行情意目标的教学已成为广大中小学音乐教师研究和探讨的课题。笔者仅就运用电教媒体进行情意目标的教学谈几点认识和做法：一、创设音乐情境，激发学生学习兴趣大教育家孔子十分重视兴趣的作用，他曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”即以之为乐，对之生乐，产生乐趣。由此可知，兴趣是学生学习的一个重要前提。音乐课是一门艺术性、趣味性… |
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