引情入画,景随情动——多媒体在语文情景教学中的运用 |
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引用本文: | 张敬.引情入画,景随情动——多媒体在语文情景教学中的运用[J].学周刊C版,2011(6). |
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作者姓名: | 张敬 |
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作者单位: | 正定县朱河中学,河北正定,050800 |
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摘 要: | 情景教学法源于20世纪20年代.它是帕尔默等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究,在继承直接法传统的基础上形成的更加丰富完善的教学体系。情景法也就是视听法.除了听说外.还强调看.不是简单地看书,而是看有动感的画面或情景.教师可以通过幻灯机或投影仪把情景投到荧幕上.同时放出录音.这样使学生身临其境,学生学得快,印象深。情景教学法重视调动学生学习的主观能动性,培养学生创造性思维能力。
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关 键 词: | 情景教学法 多媒体 创造性思维能力 语文 外语教学法 主观能动性 20世纪 教学体系 |
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