前面搭台 后面唱戏——从童真日记入手 突破小学生作文瓶颈

作文难在语文教学界已成不争的事实,究竟如何突破作文教学的瓶颈,见仁见智。时至今日,仍然没有形成一致的认识,笔者由婴儿学母语的过程受到启发,在语文教学过程中,有意识地进行小学生童真日记的写作训练,收到良好的效果,具体做法也许对小学语文教师走出作文教学的困境能提供一点新思路。