基于地理综合思维培养的问题式教学设计——以“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”为例 |
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作者姓名: | 吴婷 赵翠薇 |
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作者单位: | 1. 贵州师范大学地理与环境科学学院;2. 贵州师范大学地理与环境科学学院、喀斯特山地生态环境保护与资源利用协同创新中心 |
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摘 要: | 问题式教学是培养学生综合思维的重要途径,其核心是问题的设计。本文以“为何黄土高原水土流失严重”为核心问题,设计连贯的问题链和层层递进的子问题。以“追本溯源、苦难象征、因地制宜、绿色新生”为主线,“时空演变、要素综合、人地关系、区域联系”为暗线,构建完善的知识体系以提升学生的综合思维,设计多层次、多主体的教学评价量表以检测教学目标的达成,最终形成“教—学—评”一体化课堂教学。
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关 键 词: | 问题式教学 综合思维 初中地理 黄土高原 |
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