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| “读思达”教学法在小学数学教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 黄少红.“读思达”教学法在小学数学教学中的应用研究[J].新课程导学(上),2023(7):59-62. |
| 作者姓名： | 黄少红 |
| 作者单位： | 福建省莆田市仙游县郊尾中心小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“‘读思达’教学法在小学数学课堂的实践研究”(编号为Fjjgzx20-221)的研究成果； |
| 摘 要： | “读思达”教学法尊重学生的认知发展规律，主张将学生作为教学主体组织相应教学活动，实现对学生阅读、思考、表达能力的综合培养。将“读思达”教学法应用到小学数学教学中，对优化数学课堂，促进小学生多元发展有着积极意义。文章阐述了“读思达”教学法的相关界定，结合小学数学教学案例对“读思达”教学法的应用策略进行分析，说明“读、思、达、练”四步骤教学操作流程。同时，文章结合该教学法的具体教学情况，提出几点教学建议，以供参考。 |
| 关 键 词： | “读思达”教学法 小学数学 数学核心素养 |