“黎园三说”助力家校共同体建设的实践研究

当前，学校和家庭的关系存在着定位不清、职责不明、家校共同体建设相对滞后等问题，亟待寻求新的合作路径，共同促进师生、家长的自我发展和自我实现，在以学生发展为导向的理念下探索家校共育的方法与途径，缔结成家校共同体，形成整体的教育濡染合力，共同推动学生的生命成长。文章结合湖南省长沙市雨花区砂子塘黎郡小学“黎园三说”的实施，探讨家校共同体建设的成功经验，为家校共同体建设工作提供有益思考。