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基于PCK内涵解析视角的初中数学概念教学策略
作者姓名:
胡红
作者单位:
宿迁市宿豫区实验初级中学
摘 要:
课堂教学的有效性离不开教师有效的引导,而引导的有效性取决于教师对数学概念教学的理解与掌握程度。为此,在基于PCK内涵解析视角的初中数学概念教学中,教师应对数学概念本质及教育价值进行深入分析,明确数学概念教学的重难点,加强数学概念之间的联系,从而提升数学概念教学的有效性,为学生的数学概念学习奠定基础。
关 键 词:
初中数学
PCK内涵解析
概念教学
教学策略
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