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| 《科学》教学中观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 钮曙莲.《科学》教学中观察能力的培养[J].新教育(海南),2009(2). |
| 作者姓名： | 钮曙莲 |
| 作者单位： | 上海市市西初级中学 |
| 摘 要： | 俄国著名科学家门捷列夫曾经说过：“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，观察是第一步，没有观察就不会有接履而来的前进”。观察是获得知识的最基本途径，也是最基本的环节，更是思维的基础。观察能力是初中科学课程诸多技能目标中最基本的一种能力。观察能力是指运用感官进行有目的、有计划、比较持久并伴有思维的知觉活动。它是学生认识、获取信息必不可少的一种智能活动。在《科学》学习中，观察能力更是学生学习能力的重要组成部分， |
| 关 键 词： | 《科学》教学 能力的培养 中观 观察能力 学习能力 门捷列夫 技能目标 科学课程 |
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