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分类号
杂志ISSN号
小学语文情境化课堂识字教学探索
作者姓名:
周珺
作者单位:
甘肃省天水市建设路第二小学
摘 要:
识字教学是小学语文教育的基础,汉字的学习不仅仅是学会汉字怎么写,还要学会汉字的构成和意义,将汉字更好地运用到阅读和写作中。本文对情境化教学对汉字学习的意义进行了简单分析,并探讨了小学识字教学的新模式。
关 键 词:
小学语文
情境化
识字教学
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