学科背景差异下高校“原理”课程教学模式探析

我国社会对复合型人才需求的增加引发高等学校招收不同学科背景的学生。高等学校教师应针对学科背景差异和不同学科背景学生需求,积极探索高校“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课程教学的方式方法,做到以学生为中心,切实提升“原理”课程教学实效性。