| 幼儿教师入职教育中师徒结对模式的构建策略 |
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| 引用本文： | 宋静,王侠.幼儿教师入职教育中师徒结对模式的构建策略[J].学前教育研究,2012(9). |
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| 作者姓名： | 宋静 王侠 |
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| 作者单位： | 1. 西安文理学院幼儿师范学院,西安,710062
2. 西安西缆幼儿园,西安,710082 |
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| 基金项目： | 西安市社会科学规划基金项目重点课题"西安市学前教育教师队伍培新模式研究" |
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| 摘 要： | 师徒结对是新教师入职培训的重要形式,它可以让老教师对新教师的培训需求和心理状态有一个良好的把握,也可以为新教师创造一个良好的专业发展环境.在师徒结对中,师徒关系是否明确,以及老教师“教”和新教师“学”的态度影响着帮带的效果.要提高幼儿园新教师师徒结对的效果,首先要将新教师入职培训纳入幼儿园日常工作计划；其次要营造良好的师徒氛围,培养优秀的带教团队；再次要完善师徒结对的运行机制.此外,还可以借助专业发展学校为幼儿园新教师的入职培训奠定基础.
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| 关 键 词： | 入职教育 师徒结对 教师教育 |
The Master and Apprentice Cooperation in the Entry Education for Preschool Teachers |
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| Song Jing
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Wang Xia.The Master and Apprentice Cooperation in the Entry Education for Preschool Teachers[J].Studies In Preschool Education,2012(9). |
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| Authors: | Song Jing Wang Xia |
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| Keywords: | |
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