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| 适龄·适时·适度——浅谈课堂教学中教师情感性语言的优化 | |
| 作者姓名： | 徐登芝 |
| 作者单位： | 洪泽县黄集中心小学 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,教师每个细小动作和微妙的神态暗示,富于积极的情感性语言,都能点燃学生的情感之火,激发其内在的积极性,使师生心心相印,从而有效地提高课堂效率。在课堂教学中,教师使用情感性语言要注意以下几点: 一、适龄 有经验的教师为了使学生能精神饱满地投入到学习中 |
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