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| 小学三年级应用“有意义言语学习”理论进行汉语语法教学的实验 | |
| 引用本文： | 李小融.小学三年级应用“有意义言语学习”理论进行汉语语法教学的实验[J].教育理论与实践,1989(4). |
| 作者姓名： | 李小融 |
| 作者单位： | 四川教育学院 |
| 摘 要： | 问题奥苏伯尔(D.P.Ausubel)的有意义言语学习理论认为,知识和信息的高效学习与有机保持主要依赖于学习者认知结构的适当性,即依赖学习者在某一学科领域内原有的知识的组织、稳定和清晰程度。要建立适当的认知结构,又依赖于运用一门学科中具有最广泛的解释价值、最大包容性、概括性和 |
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