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| 突然响起的手机音乐——自主式音乐欣赏的引导 | |
| 引用本文： | 孙丹青.突然响起的手机音乐——自主式音乐欣赏的引导[J].中小学音乐教育,2006(5):30-31. |
| 作者姓名： | 孙丹青 |
| 作者单位： | 上海 |
| 摘 要： | “实践·示导”的教学模式是数年前我以及我的同事所研究的《高中音乐教材文化内涵的挖掘及教学模式研究》课题的一项成果。“实践”是学生用各种实践性的艺术手段(讲、唱、奏、跳等)对音乐作品所作的探索性学习;“示导”是老师对学生的“实践”所作的补充、点评以及对作品的示范讲解。一段时期来,我一直满足于用这个模式来进行我的教学,并且也获得了不少的成功。但是有一天,我的这种满足感却被教室里的一阵手机铃声震醒了,什么是“实践”?什么是“自主”?这些原以为都已懂了的概念重新盘旋于我的脑海……那是一次有关标题音乐的学习。惯例… |
| 关 键 词： | 手机铃声 音乐欣赏 自主式 教学模式研究 引导 音乐作品 探索性学习 文化内涵 音乐教材 艺术手段 |
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