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| 传统的力量 | |
| 引用本文： | 徐国庆.传统的力量[J].职教论坛,2006(16). |
| 作者姓名： | 徐国庆 |
| 摘 要： | 课程改革的一条基本经验是,其最大阻力来自教师,因为他们总是不愿意改变已有的工作习惯。而当我们深入课程改革实践,将会对这一问题有着另一层面的更深理解。与基础教育不同,职业教育教师普遍认识到了课程改革的重要性,并有着较为强烈的课程改革热情。对他们来说,问题不再是是否要抛弃传统,而是如何抛弃传统。在编写项目课程的教材时,我一般要求教师们打破从理论到实践的传统模式,先呈现一个工作任务,然后在完成任务的过程中引导学生学习操作知识和理论知识,目的在于给学生一个“压力”,激发他们的学习动机。然而有一次我发现,尽管在经过了… |
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