实现双赢:“思维碰撞”课堂的操作策略——山东省泰安市实验学校的课堂实践智慧解读——双目标呈现:“思维碰撞”课堂目标的设计特色 |
| |
作者姓名: | 崔成林 |
| |
作者单位: | 山东省泰安市实验学校 |
| |
摘 要: | 新课程推进以来,“如何将课改理念转化为教学行为”成为一线教师最为困惑的问题。课改不仅需要“道”,而且需要“术”,不解决教学操作难题,再先进的理论也难以发挥作用。山东省泰安市实验学校寻找的是“其他学校都能够采用的方法,即通过校本教研,提高教师水平,进而提高课堂质量”。“思维碰撞”课堂的建构经验:普适性、组合式、专业化,将成为今后课改的基本方向……上期,本刊对山东省泰安市实验学校“思维碰撞”课堂的理论与实践探索进行了整体介绍,本期将从操作层面剖析“思维碰撞”课堂的内涵及操作策略,以期为一线教师提供可资借鉴的经验。
|
关 键 词: | 课堂质量 思维碰撞 实验学校 操作策略 泰安市 山东省 设计特色 实践智慧 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|