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| 适时引导 质疑探究——语文课堂高层次情感体验的“生长” | |
| 引用本文： | 孙海荣.适时引导 质疑探究——语文课堂高层次情感体验的“生长”[J].基础教育课程,2014(14):15-17. |
| 作者姓名： | 孙海荣 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学 |
| 摘 要： | 正"生长课堂"强调以学生为本,把课堂还给学生,让学生积极自主地思考,生动活泼地参与到教学活动中,从而获得知识、生命体验、思维、情感等方面的"生长"。以这一理念来指导语文课堂教学具有十分重要的意义。语文学科工具性和人文性并重,除了让学生掌握必要的学科知识外,还特别 |
| 关 键 词： | 教学活动 课堂教学 文天样 《齐物论》 道德方面 毕淑敏 《逍遥游》 定于一 批判意识 民族大义 |
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