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优质问题:“思维碰撞”课堂是否成功的支点
作者姓名:
程和方
作者单位:
山东省泰安市实验学校
摘 要:
正在一定程度上讲,"思维碰撞"课堂属于"问题教学法"。问题质量的优劣,直接决定着教学的成功与否。问题设计作为教学互动的前提性准备,制约着实际的教学效果。因此,"思维碰撞"课堂要求教师特别关注"问题设计",为学生的学习提供"优质问题"。1.什么是优质问题?"优质问题"是指具有高挑战性(思维价值)、能引发学生认知冲突、能促进学生质疑对话、能贯穿新旧知识且可分解成问题串、具有明确目的性和方法支持度的问题。【案例】刘奎玲老师执教的《桃花源记》:
关 键 词:
思维碰撞
认知冲突
教学互动
《桃花源记》
教学效果
学习活动
前提性
阅读教学
记忆性
初中语文教学
本文献已被
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