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| 活化数学现象 深挖数学规律——“乘法分配律”课堂教学及前思后想 | |
| 引用本文： | 刘海洋.活化数学现象 深挖数学规律——“乘法分配律”课堂教学及前思后想[J].小学教学参考,2014(17):33. |
| 作者姓名： | 刘海洋 |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市文港北路盐城小学 |
| 摘 要： | <正>教学前思:"乘法分配律"在小学数学教材中是先通过创设生活情境,将其活化为数学现象,然后让学生展开探究,经历思维的提炼过程,从而自然直观地发现并运用规律。课堂中,大多教师忽视乘法分配律的形成过程,而单从技能培养、教学目标两个方面进行教学,然后通过练习让学生掌握规律。这样教学,导致学生对规律一知半解,破坏了数学思维的完整性。如何让学生由生活情境进入数学化的思维中,再从数学 |
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