| 我国中小学教师教学行为失范的应对策略 |
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| 引用本文： | 王海棠. 我国中小学教师教学行为失范的应对策略[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2008, 21(12): 52-54 |
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| 作者姓名： | 王海棠 |
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| 作者单位： | 赣南师范学院,教育科学学院,江西,赣州,341000 |
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| 基金项目： | 江西省教育科学"十一五"规划课题"新课改后教师教学行为变化研究" |
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| 摘 要： | 我国中小学教师中普遍存在着不同程度的失范行为,它导致了教与学关系的恶化,尤其是师生关系的恶化.要从预防与矫正两方面入手,来确保教育规范的有效性,要拓展教师心理空间、推动教师自我控制能力发展以及运用积极疏导的方法、设计新的行为方式和制定行为矫正计划等策略未避免教学失范行为,从而有效地促进教学活动健康有序地进行.
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| 关 键 词： | 中小学教师 教学行为 失范 应对策略 |
Tactics against Improper Teaching Acts on the Part of Teachers |
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| WANG Hai-tang. Tactics against Improper Teaching Acts on the Part of Teachers[J]. Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition), 2008, 21(12): 52-54 |
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| Authors: | WANG Hai-tang |
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