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| 接受美学与文学作品阅读教学 | |
| 作者姓名： | 徐丁林 |
| 作者单位： | 河北唐山师范学院中文系,063000 |
| 摘 要： | 强化主体意识、发展意识、创新意识,这是现代教育理念的核心。现代接受美学“走向读者”“空白论”等重要的理论支点,为中学语文文学作品阅读教学中实践现代教育理念提供了重要的理论资源和方法论启示。基于此,我们在文学作品阅读教学实践中进行了探索和理论思考。“走向学生”,确立主体意识接受美学与其他各美学流派相比最显著的特征是把读者提升到突出重要的地位,确立了读者主体性原则。接受美学的奠基者前西德的姚斯认为:“在这个作者、作品和大众的三角形之中,大众并不是被动的部分,并不仅仅作为一种反应,相反,它自身就是历史的一个能动… |
| 关 键 词： | 接受美学 文学作品阅读 阅读教学 中学 语文教学 主体意识 学生 发展意识 创新意识 |
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