|
|||||
|
|
| 操作 感悟 建模——“找次品”教学案例及反思 | |
| 引用本文： | 祝,林.操作 感悟 建模——“找次品”教学案例及反思[J].小学教学参考,2014(8):10-13. |
| 作者姓名： | 祝 林 |
| 作者单位： | ;1.浙江安吉县阳光学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)中总体目标明确提出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。"这里第一次把"双基"目标拓展为"四基"目标。而纵观整个小学阶段的数学教学,几乎所有的数学思想都能在这一阶段找到"原型"。尤其是各册教材中"数学广角"的教学,是渗透数学思想和帮助学生积累 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |